Autor: Jordi Collet

El sistema educatiu està saturat, com ho estan les altres estructures dedicades a la sanitat o als serveis socials. A les complexitats prèvies a la pandèmia com la lluita contra les desigualtats, el treball per la inclusió i l’atenció a la diversitat, o la manca d’inversió, s’hi ha sumat per una banda, una onada de malestars emocionals i de salut mental d’infants i joves sense precedents; i una crisi d’aprenentatges destacada per totes les instàncies internacionals. Aquesta doble crisi ha tensionat, encara més, un sistema educatiu creixentment burocratitzat, infrafinançat i desorientat que sovint busca en el passat respostes inadequades per…

La complexitat del món social, laboral, econòmic i sanitari en el que vivim i la complexitat dels reptes que afrontem com a societat (emergència climàtica, desigualtats, neofeixisme…) no deixen gaire marge al món educatiu formal: cal una renovació del model escolar tradicional sorgit en altres contextos. En aquests processos per repensar una escola que esdevingui, de veritat, un espai d’aprenentatge compartit entre alumnes diferents que els capaciti per ser ciutadans i ciutadanes actius, crítics i solidaris, un dels debats clau és el de la identitat docent. Tradicionalment, sobretot a secundària, la identitat docent anava estretament lligada al coneixement curricular i…