Autor: Ana Basanta

Alumnes del centre de formació professional CECAC Bàrcino que fan primer i segon d’Integració Social i d’Educació Infantil s’han reunit a la sala gran del centre per sentir de primera mà com treballa l’ONG Open Arms en el mar salvant vides de persones migrades. Es tracta dels quatre grups que estudien al centre i són prop de 90 persones. Una de les professores de CECAC Bàrcino, la Ingrid Canto, s’ha posat en contacte amb l’entitat amb un doble objectiu: “Que hi hagi un enfocament acadèmic, per tal que coneguin diferents col·lectius i associacions i, a nivell general, que hi hagi…

L’informe ‘Pacte del temps, per uns hàbits saludables’ del Consell Educatiu Municipal de Barcelona avalua, en el marc de la reforma horària, què cal prioritzar perquè l’alumnat millori a nivell vital i estudiantil. Hi ha consens entre la comunitat educativa que els tres pilars bàsics són l’alimentació, el descans i l’activitat física. “Els infants i els joves cada cop dinen més tard, pitjor i sols”, indica l’estudi, que relaciona aquest canvi amb l’adaptació a l’horari intensiu: “En el món escolar, fruit de diferents circumstàncies i negociacions, es van compactar els horaris escolars; l’horari lectiu va passar de ser de matí…

L’Escola Virolai és un dels centres que es va posar en contacte amb Arrels i aquest mes de setembre ha iniciat un projecte d’aproximació a les persones que viuen al carrer. Ja ho havia fet anteriorment amb la situació del turisme a la ciutat i ho farà més endavant amb el consum de roba, tal com explica en Quique Vergara, professor de 3r i 4t d’ESO del centre. “L’objectiu no és només conscienciar, sinó fomentar l’activisme, l’educació en l’activisme social. Són jornades de sensibilització i d’actuació”, indica Vergara. “Preocupa que l’alumnat no es vegi com agent del canvi, i és…

La quantitat i la qualitat del temps lliure és l’aspecte pitjor valorat pels infants de la ciutat de Barcelona, ja que només la meitat estan satisfets i sis de cada deu afirma estar conforme amb l’ús que en fa del  temps. També el 60% està content amb l’autonomia personal que té i amb l’escolta que rep per part de les persones adultes, un percentatge que es considera baix. Així es desprèn de l’EBSIB, que després de la primera edició de l’any 2017, es va tornar a repetir a la tardor 2021 de la mà de l’Ajuntament de Barcelona, a través…

Dins la comunitat educativa existeix el consens que la prevenció és la millor manera de redreçar l’assetjament abans que es produeixi, per la qual cosa són indispensables les iniciatives al voltant de la convivència lliure de discriminacions i trencar amb la idea que el bullying és cosa d’infants i s’ha produït sempre. Així ho indica l’estudi Assetjament Escolar del CEMB. En les diferents sessions de treball, la Comissió d’Assetjament ha copsat “la preocupació de les famílies, les necessitats de fer arribar la informació existent al cos docent i a l’alumnat, el coneixement de les persones expertes i la voluntat de…

El 21% dels caus i esplais de la ciutat no tenen assegurada la continuïtat aquest curs i el 58% no disposa d’un conveni vigent signat, de manera que el 79% no tenen garantida la seva estabilitat. Aquesta és una de les principals conclusions de l’estudi elaborat pel CJB i les federacions de lleure de la ciutat a un total de 128 caus i esplais. L’informe proposa 11 condicions que considera indispensables per tenir uns espais de qualitat i, segons l’informe, només 1 de cada 10 caus i esplais de Barcelona les compleixen, la qual cosa es considera “alarmant”. Tenir en…

Impulsar el desplegament dels educadors emocionals en els centres educatius i formar els equips docents és clau per preveure incipients problemes de salut mental d’infants i joves. Així ho indica l’informe Educació emocional i salut mental a les escoles, elaborat per la Comissió de Treball del Consell Educatiu Municipal de Barcelona (CEMB) arran de la pandèmia de la covid19. Com a exemple, l’estudi destaca que a l’Hospital Sant Joan de Déu el nombre de consultes a urgències de salut mental va augmentar un 47% durant el primer trimestre de 2021 i els intents de suïcidi es van multiplicar per vuit. La…

“La disposició per aprendre anglès depèn de les emocions”, afirma Romina Toro, responsable de projectes de les acadèmies BeKith, que considera que aquesta característica és “una mancança, en general, de la societat”. El grup té més de 4.200 alumnes a 67 centres de Catalunya, dels quals 1.400 alumnes són a 21 escoles a la ciutat de Barcelona. Per a Toro, “tot comença per conèixer les característiques de cada edat i saber què interessa als infants o als joves i com funciona el cervell en cadascuna d’aquestes etapes. Un cop ho saps, adaptes les dinàmiques, que poden tenir a veure amb…

La dinàmica forma part del projecte europeu Horizon2020 Smooth en què participen deu països. Apliquen la metodologia ‘educational commons’, que es basa en l’educació participativa, la col·lectivitat, l’intercanvi de rols i la democràcia. En el cas de la UPF i l’AEI Raval, els joves del centre han plasmat les seves reflexions en un podcast gravat a la universitat i en un vídeo d’entrevistes a peu de carrer. “La primera vegada que van venir jo no sabia gairebé res del meu futur, no en tenia ni idea”, explica la Sumaiya Akter, de 16 anys, sobre com va sorgir la proposta. En…

“L’origen social és un factor clau per a l’elecció d’una via acadèmica o una professional, fet que evidencia les dinàmiques de reproducció social, la restringida igualtat d’oportunitats efectives i el limitat grau d’equitat social del nostre sistema educatiu”. Aquesta és una de les principals conclusions de l’estudi Les transicions a l’educació postobligatòria a Barcelona: vies diferents, itineraris desiguals, elaborat per l’investigador de l’Institut d’Estudis Regionals i Metropolitans de Barcelona (IERMB) Andreu Termes, arran de l’anàlisi de les característiques de l’alumnat que cursa Batxillerat o Cicles Formatius de Grau Mig a la capital catalana. L’informe assenyala que, tot i els intents…