Autor: Miquel Àngel Essomba

El dret a l’educació, setanta anys després de la seva proclamació, esdevé un dret necessari però no suficient en els termes en els quals està concebut. Per tant, la millora del dret a l’educació no pot quedar restringida només a la millora de l’ensenyament obligatori, sinó que també ha d’avançar envers una ampliació del seu abast, tant des d’una dimensió preventiva abans de l’ensenyament obligatori  – amb una atenció específica a l’educació de la petita infància – com una dimensió extensiva després d’aquest – amb la normalització de l’educació al llarg i ample de la vida. Alhora, el dret a…

L’educació a Barcelona, en clau local, és un reflex prou aproximat d’allò que és l’educació en clau global: la resultant d’una tensió entre dues forces oposades, poc complementàries, que malden per l’hegemonia. I és que tothom és conscient que qui gaudeixi de l’hegemonia educativa, podrà obrir la porta d’accés a l’hegemonia social. D’una banda, trobem els sectors partidaris d’una educació centrípeta, que reconcentra i condensa en la institució escolar l’èxit educatiu, i planteja uns processos d’aprenentatge caracteritzats per la hiperespecialització competencial acompanyada d’una avaluació externa i estandarditzada de resultats. D’altra banda, se situen els promotors d’una educació més centrífuga respecte…