Autor: Sandra Vicente

A finals de 2018, la plataforma de drets digitals Xnet va engegar, amb el suport de l’Ajuntament de Barcelona, el Consorci d’Educació i l’Affac, un pla pilot per dotar els centres escolars de la ciutat d’una bateria d’eines digitals alternatives a Google. Així, es va crear el suite educatiu Digital Democràtic, que va entrar a les aules de tres escoles el curs 2020/21 i que s’obrirà a més centres el curs vinent. Aquest programa va neixer amb les queixes d’un grup de famílies molestes amb el monopoli del gegant de Silicon Valley i el tractament de protecció de dades que…

Què vol dir aprendre? Aprenem bé? Com ha de ser la relació entre mestre i aprenent? Què és un mestre aprenent? Aquestes són algunes de les preguntes que es plantegen a Saber aprendre, un cicle de “Seminaris Il·lustrats” en què la filòsofa Marina Garcés conversa amb tres creadors sobre el fet d’aprendre com a experiència de vida i sobre les eines que ens proporcionen les disciplines artístiques per eixamplar la imaginació. Aquest cicle, organitzat pel CCCB, va donar el tret de sortida el passat dijous 20 de gener, amb la conversa entre Garcés i el compositor Joan Magrané. Aquest debat serà…

Els dimarts i els dijous al matí, quan toquen les 11, comencen a aparèixer cotxets a les portes del Centre Cívic de Sagrada Família. Algunes criatures estan endormiscades, però d’altres frisen per sortir del cabàs i començar a jugar amb tots els jocs i materials que tenen a l’abast. Venen a De 0 a 3, un servei municipal del districte de l’Eixample pensat perquè famílies amb infants de menys de quatre anys passin una estona amb les seves criatures, envoltades d’un ambient estimulant i segur on, a més, poden teixir vincles amb altres famílies del seu barri. El servei s’ofereix…

Cada dijous, després del pati, el terrat de l’escola Francesc Macià de Barcelona bull. És un dels moments de la setmana en què l’alumnat d’aquest centre de Sants té cura del seu hort, però els dijous són un dia especial, perquè reben la visita dels usuaris del centre per persones amb discapacitat Tres Pins, de la fundació Sant Pere Claver. Aquest hort forma part del projecte Horts al terrat, que va néixer el 2016 impulsat per l’Ajuntament de Barcelona, amb l’objectiu d’ubicar planters de cultiu a terrats en desús d’equipaments municipals, pensats perquè en tinguin cura persones amb tot tipus…

Pau Gonzàlez Val (1987) és veí del barri d’Horta i graduat en ciències polítiques. Els darrers anys de la vida els ha passat vinculat a l’associacionisme i a l’educació no formal, activitats que el van apropar a la política feta des dels carrers que, després de les eleccions municipals de 2015, va arribar a les institucions. Des d’aquell moment es va agafar una excedència a la seva feina, com a conductor de metros de TMB, i va entrar al consistori. Després de passar per diversos càrrecs, l’estiu del 2021 pren possessió com a regidor d’educació –responsabilitat que Joan Subirats deixa…

“Qualsevol que hagi caminat per l’obscuritat sap que s’hi ha d’anar a palpentes. En canvi, quan t’arriba un bri de llum, tens més informació i t’atreveixes a fer més coses, perquè estàs més segur”. Qui parla és Javier Alegría, cofundador del projecte Prometeus, al Raval. I l’obscuritat a la qual es refereix és l’abisme que s’obre davant dels joves del barri un cop acaben l’educació obligatòria i han de decidir si seran dels pocs en fer el pas d’anar a la universitat. I és que només el 24% de la població major de setze anys d’aquest barri té estudis universitaris.…

Aquest curs s’ha posat en marxa un nou programa pilot del projecte Espais C, basat en la col·laboració entre un artista o creador i una escola d’educació primària. Aquest programa, impulsat pel Consorci d’Educació i l’Institut de Cultura de Barcelona (ICUB), va néixer el 2015 (amb la participació de la Universitat Autònoma de Barcelona), però enguany torna a iniciar-se, després de la pandèmia i amb algunes novetats. Aquest curs, Espais C està coordinat per la Fabra i Coats i Experimentem amb l’Art, i compta amb la participació de tres escoles públiques que posaran les seves instal·lacions a disposició d’una artista,…

“Els infants i adolescents tenen dret de participar plenament en els nuclis de convivència més immediats […]. Els poders públics els han d’oferir les oportunitats necessàries perquè s’incorporin plenament a la ciutadania activa”. Així ho estableix l’Article 34 de la llei dels Drets i Oportunitats en la Infància i Adolescència, que reitera que els infants i joves són ciutadans de dret i que, per tant, les seves opinions han de ser escoltades i tingudes en compte. Tot i això, en la darrera enquesta de Benestar Subjectiu, elaborada per l’Ajuntament de Barcelona, el 38% dels infants asseguraven no sentir-se prou escoltats.…