L’Escola d’Arts Massana acull fins el 29 d’octubre una exposició que resumeix els continguts del llibre “Arquitectura amb propòsit educatiu”, en què es recullen els criteris que s’utilitzen per al disseny i construcció dels centres educatius de Barcelona.
La mostra, gratuïta, s’emmarca dins de la programació de la capitalitat mundial de l’arquitectura de la Unesco i la Unió Internacional d’Arquitectes (UIA) que aquest 2026 ostenta Barcelona. Amb motiu d’aquest esdeveniment cultural, el Consorci d’Educació de Barcelona ha organitzat un cicle de visites guiades en cinc escoles i instituts de la ciutat que permeten veure ‘in situ’ com s’ha aplicat aquest model i els criteris comuns d’arquitectura amb la intenció que contribueixin també en la qualitat educativa, buscant la inclusió i l’equitat. Des de la transformació dels patis -cada cop més verds-, a les aules, els passadissos i el vestíbul.
“Els espais actuen com a tercer professor: acompanyen, orienten i influeixen en la manera com els infants i joves aprenen i viuen l’escola”. Aquesta és la frase que obre l’exposició al vestíbul de la Massana i que està pensada per experimentar en quatre recorreguts com és una jornada als centres educatius per a infants, joves, docents i la comunitat educativa en general. Des que arriben a l’escola o a l’institut al matí i entren a les aules fins a l’hora del pati o l’espai de menjador.
L’explicació sobre les característiques que conformen aquest model arquitectònic amb propòsit educatiu s’estructura en diferents plafons informatius. És una manera de plasmar en una mostra els set capítols que conformen el llibre: l’aspecte exterior dels edificis, els espais interiors, el mobiliari, les pintures i revestiments, els materials i sistema de construcció, l’eficiència i la sostenibilitat i els espais exteriors. “És un passeig des de l’exterior del centre fins al seu interior, amb els seus colors, l’ambient, els materials i els patis”, explica el director d’Equipaments Educatius del Consorci d’Educació, Antoni Garcia Salanova.
L’aplicació del model i dels criteris de transformació dels espais s’ha anat fent de forma gradual amb l’objectiu, segons Garcia, “d’aprofitar les actuacions per millorar les condicions d’aprenentatge”. Per exemple, amb un mobiliari que abandona els històrics pupitres individuals de color verd que tant han caracteritzat les aules dels instituts buscant una proposta ambtaules més grans que permeten el treball en grup però també modificar, si s’escau, la distribució de la classe, que ja no és tant estàtica.
De moment, les actuacions i els canvis als interiors de les aules s’han completat a tota l’etapa infantil i a 1r, 2n i 3r d’ESO. El proper curs començaran les actuacions a 4rt d’ESO i després tocarà primària, començant des de 6è fins a 1r. Fins ara, també s’han renovat els menjadors escolars, els patis -amb més zones verdes, amb presència de jocs diversos, més inclusius, amb més fusta i amb zones d’ombra per combatre la calor- i es dur a terme el Pla Clima Escola per combatre les conseqüències del canvi climàtic.
També s’han modificat els espais interiors com passadissos, vestíbuls i altres zones poc aprofitades que amb l’aplicació del model de Barcelona es converteixen, per exemple, en racons de descans o lectura. Tant els nous materials com les parets de l’interior de l’escola també busquen contribuir en la millora educativa amb uns colors neutres que es combinen amb d’altres de més vius amb l’objectiu de transmetre serenitat i afavorir l’amplitud i lluminositat dels espais. Tots aquests aspectes, segons Garcia Salanova, contribueixen a que l’aprenentatge sigui millor.
L’exposició es completa amb un documental que recull les transformacions fetes a diferents centres educatius de Barcelona amb el testimoni dels arquitectes que ho han fet possible. Precisament el cicle de visites guiades que es fa a cinc escoles i instituts de la ciutat compta amb l’acompanyament dels arquitectes responsables de les intervencions arquitectòniques. Les visites als centres, gratuïtes amb inscripció prèvia, han començat aquesta setmana i es repetiran el 21 de maig, el 18 de juny, el 17 de setembre i el 15 d’octubre. Els centres són l’Escola Ramon Llull, l’Escola Auditori, l’Institut Escola Arts, l’Institut Viladomat i l’Institut de Tècniques Audiovisuals i de l’Espectacle de Barcelona (ITAEB).
