“Si vols, pots”. Aquesta frase digna de llibres d’autoajuda i àmpliament utilitzada per “coachings”, gurús i líders d’arreu, xoca amb el dia a dia, per exemple, de molts infants i joves que viuen una realitat on sovint voler no vol dir poder. Aquest va ser un dels missatges que van transmetre el grup de teatre el Xamfrà durant l’acte de presentació d’un programa que vol reduir l’abandonament escolar prematur (AEP) al barri del Raval de Barcelona i que han impulsat la Fundació Tot Raval i una xarxa d’un centenar d’organitzacions del territori, amb el suport de la Universitat de Barcelona (UB) i el finançament de la Fundació SEAT CUPRA. L’objectiu del projecte, que es desenvoluparà durant sis anys, és reduir la taxa d’AEP del barri en un 25% en cinc anys i retallar en cinc punts la bretxa d’aquest abandonament respecte a la resta de la ciutat. És una aposta més del teixit social, amb l’aportació de recerca de la UB, per millorar les oportunitats educatives dels infants i joves del Raval.
I és que les condicions socioeconòmiques de les famílies determinen les oportunitats educatives de l’alumnat. Segons l’informe “L’estat de l’educació a Catalunya” del 2024, elaborat per Equitat.org (antiga Fundació Bofill), la proporció de joves d’entre 18 i 24 anys sense estudis postobligatoris passa del 3,8% a les llars amb més renda al 21,8% a les de menys. És una realitat que la xarxa comunitària del barri del Raval, unes 300 organitzacions agrupades en la Fundació Tot Raval, experimenta en el seu dia a dia. Un barri on el 72,7% de les escoles públiques i el 57,1% dels centres concentrats són d’alta i màxima complexitat per la vulnerabilitat de les famílies que hi viuen. A Ciutat Vella, el 20,5% de l’alumnat no assoleix les competències bàsiques a 6è de primària i 1 de cada 4 alumnes finalitza l’ESO sense obtenir el títol. En canvi, a Sarrià-Sant Gervasi, només el 4,4% no supera les competències bàsiques i només és 1 de cada 25 no obté el graduat en ESO.
“Cal actitud, motivació, tu decideixes. Si vols, pots”, reiterava un dels actors que interpretava un suposat líder amb un missatge que quedava totalment desmuntat amb la reacció dels joves que l’acompanyaven: “Jo vull, però és que treballo”; “és que he de cuidar els meus cinc germans”, “és que no tinc papers i no puc fer pràctiques”… La UB ha creat la Càtedra UB–Fundació Tot Raval d’Acció Comunitària per a l’Equitat Educativa, que s’encarregarà de fer el diagnòstic inicial, la recerca, la transferència de coneixement, l’assessorament i l’avaluació del programa. Està codirigida per Sheila Gonzàlez, que durant l’acte de presentació aquest dilluns passat va constatar que el sistema educatiu sap que existeixen desigualtats i que alguns no se’n sortiran.
“La pobresa, la precarietat laboral, la inseguretat habitacional, el dol migratori, la distància lingüística o la segregació escolar són només alguns dels problemes que impacten en la capacitat dels infants i joves del Raval per finalitzar amb èxit els seus recorreguts escolars”, va assenyalar Gonzàlez. “Tot i que tots els joves van a l’escola no tots hi van amb les mateixes circumstàncies”, va remarcar, tot afegint que no tot l’alumant té les condicions bàsiques garantides (habitatge, alimentació, roba, salut) ni un entorn familiar que doni suport a les pràctiques educatives (per falta de temps, diferència de valors sobre l’assistència a classe, manca de coneixements per donar suport a l’estudi) ni recursos i material escolars bàsics malgrat la iniciativa de les motxilles econòmiques.
Tampoc es dona un context educatiu adequat, sovint derivat per la falta de recursos, tant de professionals com econòmics. “Les desigualtat educatives no van només d’esforç i motivació, es necessita garantir altres condicions”, va concloure. I una “palanca” per aconseguir millorar aquestes altres condicions és el programa per reduir l’AEP, que segons la coordinadora del projecte, Anna Lite, ja ha començat amb l’elaboració de la diagnosi sobre les desigualtats que permetrà fer un pla d’acció 2026-2030, juntament amb la Càtedra, que permetran identificar els factors que contribueixen al fracàs escolar per ultimar el desplegament de les accions, que preveu es comenci a aplicar a principis de l’any que ve. “Es tracta d’un programa de base comunitària, construït per les organitzacions del territori, i a 6 anys vista, fet que ens permet pensar i dissenyar un procés a mitjà termini, testejar accions i avaluar-ne l’impacte”, va afirmar Lite.
La presentació del programa per reduir l’abandonament escolar prematur va comptar també amb la participació del rector de la Universitat de Barcelona, Joan Guàrdia; la directora de la Fundació SEAT CUPRA, la doctora Patricia Such; la gerent del Consorci d’Educació de Barcelona, Anna Terra, i el comissionat pel Pacte de Ciutat Vella, Ivan Pera.
