Autor: Mar Ferrando

La gran majoria no han entrat mai a la Model de Barcelona, alguns ni tan sols en saben de la seva existència, encara menys de la repressió franquista que la va fer servir per silenciar la veu de molts dissidents. I de qui era Salvador Puig Antich i per què s’hi representa una obra de teatre sobre la seva vida i, sobretot, de la seva injusta mort, encara menys. Són 560 els alumnes de secundària i Batxillerat de diferents instituts de Catalunya que aquesta setmana han descobert una petita part de la història, ja no tan recent, d’aquesta instal·lació a…

Sis estudiants palestins de Cisjordània, dos de Síria, un de la República Democràtica del Congo i un altre de Somàlia, sis dones i quatre homes, arribaran aquest curs a Barcelona gràcies al programa de suport de la Universitat de Barcelona (UB) per a persones refugiades i provinents de zones en conflicte (UB Refugi). Coordinat per la Fundació Solidaritat de la UB i amb el cofinançament de l’Ajuntament de Barcelona, aquests deu joves podran continuar els seus estudis superiors a la capital catalana, una opció truncada en molts dels casos pels conflictes i la violència que viuen en els seus països…

“A dins les aules se segueixen repetint patrons d’insults, que potser molta gent es pensa que estan oblidats, però segueixen bastant actius. Encara queda un camí molt llarg per fer”. D’aquesta manera s’expressen la Laia i la Candela, dues alumnes de 3r d’ESO de l’Institut Vila de Gràcia que formen part de la Comissió de Gènere del centre, des d’on treballen per avançar cap a una educació inclusiva i respectuosa amb la diversitat sexo-afectiva i de gènere. La comissió, formada per vuit alumnes, va impulsar el curs passat el primer festival feminista a l’institut, una activitat que va sorgir a…

El Consorci d’Educació de Barcelona posa en marxa aquest curs una nova manera de detectar i reconèixer l’alumnat  amb necessitats específiques  de suport educatiu (NESE) a les escoles i instituts de la ciutat. Proposa un “canvi de mirada”, sobretot perquè s’allunya de les categories clíniques d’avaluació i detecció de les necessitats dels infants i joves per basar-se en criteris estrictament psicopedagògics. D’aquesta manera es vol donar una resposta més acurada per ajudar aquest alumnat en el seu procés d’aprenentatge. Però també obre la mirada per detectar les necessitats del grup-classe. És una manera d’ampliar la detecció per afinar els suports…

Jocs d’apostes en adolescents? Doncs l’edat mitjana en què es comença a jugar amb diners, ja sigui en línia (un 2,7% de noies i un 12,6% de nois) o de forma presencial (un 4,2% de noies i un 12,1% de nois), se situa en els 13-14 anys en els dos sexes, tot i que té una més alta prevalença en els nois, que hi juguen de forma més freqüent.  A més, al voltant d’un 13% de nois i noies declaren haver jugat amb diners abans dels 10 anys. Aquestes són algunes de les dades que es desprenen de l’última enquesta…

L’estiu és una de les èpoques de l’any més esperades. Vacances. Sol. Platja. Escapades. Són molts els qui poden marxar fora, anar a una segona residència, viatjar, fer excursions…  Però n’hi ha molts d’altres que no. Per compensar les desigualtats que encara s’incrementen més a l’hora de poder fer activitats durant les vacances escolars pel que fa al lleure educatiu, aquest 2024 s’ha engegat la cinquena edició del projecte comunitari Raval Estiu Educatiu, una sèrie de propostes culturals i educatives impulsades per la xarxa d’entitats socioeducatives, equipaments i serveis municipals del barri barceloní per afavorir refugis climàtics durant el període…

El 61,11% de les entitats juvenils de la ciutat de Barcelona, és a dir sis de cada deu, no disposa d’un espai adient per desenvolupar la seva activitat o n’és una limitació. Així es desprèn de l’‘Informe sobre l’estat de l’associacionisme juvenil’ a la capital catalana, elaborat pel Consell de Joventut de Barcelona (CJB) i el Centre de Recursos per a les Associacions Juvenils (CRAJ). A més, un 26,17% es troben en situació d’incertesa sobre la continuïtat de l’espai i el 14,95% està en situació de pèrdua imminent del local on desenvolupen el projecte. Aquesta falta de locals per acollir…

Trencar un mur i normalitzar la diversitat. Aquests són dos dels objectius que la Fundació ESMEN, que atén persones amb discapacitat intel·lectual, ha aconseguit amb l’activitat ‘Llegeix amb mi’, organitzada amb motiu de Sant Jordi. I ho ha fet amb la participació dels alumnes de primària de l’escola John Talabot, situada just davant de l’edifici de l’entitat, on viuen 62 persones amb discapacitat intel·lectual i 33 més acudeixen per participar en els tallers ocupacionals del centre obert La Gavina, situats en un espai al soterrani de la residència. La jornada, celebrada als jardins de la seu de la Fundació Esmen,…

Un camp de futbol de gespa i una pista d’atletisme plens de jocs, infants, crits, riures, salts, anar i venir de gent, pilotes, corregudes, caigudes… En definitiva, un camp ple de vida amb infants de tercer i quart de primària de diversos centres educatius ordinaris i infants amb diversitats funcionals de centres d’educació especial. Però en definitiva infants que han pogut compartir uns dies amb altres infants. Sota el lema ‘Junts per créixer’ els estudiants de Grau Superior d’Ensenyament i Animació Socioeducativa dels Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi han tornat a fer possible unes jornades que han evidenciat que una escola per…

És l’estona del joc lliure i els infants juguen amunt i avall de la sala. Un està a la cuineta, uns altres comencen a fer construccions, altres juguen amb els cotxes i uns quants més es diverteixen a la zona de psicomotricitat, als matalassos. L’espai és lluminós, agradable, acollidor, amb totes les joguines de fusta i ple de colors. L’ambient és tranquil, relaxat. Les mares i algun pare juguen amb els seus fills o amb els qui ara ja són els seus amics. També comparteixen dubtes amb la resta de progenitors que, com ells, no porten els seus fills a…